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  中国式现代化的推进和实现，根本在于人的现代化，实现人的现代化的根本途径在于教育的现代化，教育现代化是手段和目的的统一。作为手段，率先实现教育现代化为实现中国式现代化提供了基础支撑和动力引领。作为目的，教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，是中国式现代化的题中之义。这就决定了教育在实现中国式现代化中的基础性、战略性、先导性地位。作为我国高等教育体系的主体部分，应用型本科教育如何实现高质量发展、助力中国式现代化，是必须予以回答的时代课题。

  从人才培养类型来看，应用型本科教育对于助力中国式现代化具有独特作用。作为一个人口大国，对于人才数量、质量、结构的需求是全方位且巨大的。2017年，《教育部关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》把高等教育总体上分为研究型、应用型、职业技能型三大类型，其中应用型高等学校主要从事服务经济社会发展的本科以上层次应用型人才培养，并从事社会发展与科技应用等方面的研究。应用型人才强调实用导向，实用性是其与生俱来的特征，其培养规格和素质要求以实用为主，同学术本科相比，应用型本科更加重视实际的应用，学生须经过扎实的理论知识学习、专业的技术培育、充分的实践锻，保证毕业之时获得能够胜任相关专业工作的素质、技术和能力，拥有从事相关行业产业实际工作的知识水平和操作技能。显然，从人才培养类型来看，应用型本科人才主要满足科学技术广泛应用于生产和生活的现实需要，具有不同于研究型本科和职业技能型人才的特质。

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  北区三教图书馆：《中国高等教育》2023年第13/14合刊第43页至16页，架标号117号。