为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和习近平总书记重要讲话精神，全面落实《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，增强国家核心竞争力对人才培养提出的新要求，把深化学校转型发展、提高人才培养质量的工作落到实处，根据《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，结合我校学风建设实际，制定本方案。

  一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以促进学校内涵式发展为核心，以培养学生养成良好学习习惯为重点，引导学生掌握科学学习方法，积极探索学风建设的长效机制，围绕教育学生、管理学生、服务学生、关爱学生，有效促进学生的健康成长和全面发展，切实提升人才培养质量，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  二、组织机构

  （一）领导小组

  学校成立以校长、书记为组长的学风建设领导小组，成员为校领导班子成员、二级学院院长、书记、教务处长、学生处长、团委书记。

职 责：统筹负责学校学风建设工作组织协调、检查监督及考核；指导学校学风具体实施建设工作；定期组织召开学风建设工作座谈会，听取各方面的建议和意见。

  （二）办公室

  领导小组下设办公室，办公室设在学生处，学生处长兼任办公室主任。

职 责：按照学校和上级有关学风建设要求，布置实施学风建设工作，完善制度、出台办法、有效监督，强化管理育人，督促学生学习习惯养成，抓教风促学风、以考风带学风、树典型领学风，营造校园浓厚的学习之风。

各二级学院成立相应的工作小组，制订扎实有效地措施抓好本学院学风建设工作。学校、学院齐抓共管，形成合力，为学风建设建立有效的组织保障。

  三、工作目标

以促进学生全面发展为中心，激发学生学习兴趣和潜能，激励学生爱国、励志、求真、力行，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。通过加强学风建设，使全校各部门树立“三全育人”意识，明确职责，齐抓共管，形成学风建设的合力；使全体教师的治学态度更加严谨，育人意识进一步加强；使学生学习目的更加明确，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，在学习上逐步实现自觉、自主和自律。

  四、主要内容

  （一）以学生思想教育为引领，内化优良学风

  1.开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，强化思想和价值引领。通过主题班会、党团活动、重大传统节日等系列主题教育活动，引导学生转变学习观念，坚持“四个自信”，将远大理想和勤奋学习结合起来，将个人青春梦和中国梦结合起来，树立远大奋斗目标和崇高的人生追求。

  2.推进专业情志教育，提升学习内生动力。通过开学典礼，让学生了解校史院史、学科专业设置，了解专业发展前景和社会需求；通过聆听专家讲座、召开优秀校友事迹报告会、举办学术沙龙等对学生进行专业启蒙，启发专业思维，搭建专业知识构架，激发专业自豪感，增强专业归属感，提升专业学习动力。

  3.推进“四会五有”的学生培养目标。通过持续开展“会学习、会做事、会做人、会与人共处，有感恩之心、有博大胸怀、有吃苦精神、有创新意识、有创业能力”的教育活动，不断增强学生自我教育、自我管理、自我服务和自我监督的意识和能力，助力学生健康成长、学业发展。

  （二）以深化改革提高质量为核心，引领优良学风

  1.深化教育教学改革，教师主导促进学风。提升教师专业素养，按照学校人才培养方案总体要求，积极推进课程体系、教学内容和教学方法的改革，更新教育教学理念，创新课堂教学模式，提升课堂教学质量。以“两室一馆”（寝室、教室、图书馆）为抓手，强化教学管理，让学生走出寝室，增强课堂教学活力，通过专业教师卓越的业务能力，把学生吸引在教室、带进实验室、引到图书馆，实施课程育人。

  2.加强师德师风建设，以师德典型引导学风。实施师德“一票否决”，发挥教学名师的示范引领作用，树立师德标兵，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，用自己的真才实学和人格魅力在传道授业解惑中启发学生、引导学生。通过多种媒体形式，集中宣传优秀教职工个人和群体的先进事迹。在新教师入职培训中系统讲解《教育法》《高等教育法》《教师法》，举行新教师入职宣誓仪式，增强新聘教师的法治意识和职业荣誉感。

  （三）以严格规范的日常管理为手段，推动优良学风

以《beat365亚洲体育在线学生手册》为依据，严格执行学风建设各项规章制度。以“两早一晚”（早自习、早课、晚自习）为工作抓手，大力推进学风建设。有效规范学生的行为，促使学生把主要精力投入学习活动，坚持严格的请销假手续，做好学生出勤情况检查统计，辅导员每周至少深入课堂五次，检查学生学习状态、学习纪律，力争杜绝迟到、早退、旷课等现象，严格执行“缺课累计超过课程教学时数三分之一者，原则上不允许参加该门课程考试；学期内累计旷课达50学时者，给予退学处分”的规定。引导学生实现“六提高三降低”，即提高读书学习与实践能力，提高上课出勤率，提高英语四六级通过率，提高学位授予率，提高考研录取率，提高毕业生就业率，降低迟到早退旷课率，降低考试违纪率，降低课程不及格率。

  （四）以第二课堂活动为载体，促进优良学风

  1.发挥第二课堂育人功能。强化“学习是学生的主要任务”理念，坚持课外活动与课堂教学相结合，规定“第二课堂”活动不能冲击“第一课堂”教育教学。制定实施“第二课堂”成绩单制度，完善综合素质评价体系（德育分），成为“第一课堂”重要补充。按照“突出知识积累、强化能力培养、注重素质提升”的思路来开展活动，提升第二课堂校园活动的科技含量和文化品位。

  2.重视社会实践活动。让学生在社会实践活动中树立对人民的感情、对社会的责任、对国家的忠诚，引导和鼓励毕业生到基层建功立业，用理论指导实践，在实践中奉献社会，增长才干。

  3.做好创新创业教育。结合学校办学特色和学科专业优势，建好各类大学生创新创业实践基地。结合学生发展需求和专业特点，开好大学生创新创业课程，办好大学生创新创业大赛。结合学生兴趣爱好和研究成果，组好大学生创业团队。

  （五）以倡导学术诚信抵制学术不端为契机，保障优良学风积极倡导诚实守信，号召学生遵守学习纪律，弘扬学术道德，维护考试权威，净化学习风气。以《beat365亚洲体育在线普通全日制本专科学生学籍管理规定》为依据，加强学生学术不端行为的查处力度，毕业论文或毕业设计剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的，坚决给予开除学籍处分。通过发布倡议书、开展签名承诺、召开主题班会等活动，引导学生把求真务实之风落实到日常学习和科学研究中，自觉抵制不良学术风气，杜绝学术不端行为，做到作业、实验报告不抄袭，学年论文、毕业论文、毕业设计不作假。

  五、主要措施

  （一）构建“三全育人”工作体系

  学风建设是一项系统工程，要将学风建设工作渗透于教学、管理、服务的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面，全力构建“全员、全过程、全方位”育人体系。各部门要从自身职能出发，承担学风建设相应职责。学生处负责学生的教育管理工作和与学生有关的学风建设制度的制定与落实工作，团委负责学生校园文化活动的开展；教务处负责严抓教风与教学秩序，充分调动教师在教书育人中的重要作用；后勤处、安全稳定处、图书馆、就业指导服务中心等部门负责做好各项与学生学习、生活相关的服务工作，提高服务育人意识；各二级学院是学风建设的具体部署组织实施与责任单位，要将学风建设纳入学院党政工作的总体，狠抓落实；全校教职员工要积极参与到学风建设中去，以教风带学风、以管理促学风、以服务助学风、以环境育学风，形成齐抓共管、全员育人的良好局面。持续深入开展“关爱中成长”教育实践活动，让广大党员干部深入宿舍，指导、关心学生的学习，推动学风建设。

  （二）关爱三个群体：家庭经济困难学生群体、后进生群体、心理问题学生群体。

  1.扶贫与扶志相结合，关爱家庭经济困难学生群体。通过完善“奖、贷、助、补、减”体系帮助家庭经济困难学生解决经济困难；以励志教育、诚信教育和感恩教育为精神激励载体，减轻思想负担，引导立志成才。

  2.尊重和引导相结合，关爱后进学生群体。重视后进学生转化，任课教师、辅导员、班主任每学期开学初与不及格课程超过2门、累计不及格课程超过5门的学生个别谈话，帮助分析落后原因，有针对性地开展教育工作，帮助后进生告别不良行为习惯，寻找后进生的闪光点，挖掘学习潜能，对后进生的进步要及时加以鼓励和表扬，对有显著进步的要给予奖励。组织学习成绩优秀的学生党员、学生干部、入党积极分子与后进学生结成帮扶对子，制定可行的学习“援助计划”，解决后进生学业困难。

  3.教育和辅导相结合，关爱心理问题学生群体。以课堂教学与课外辅导、案例教育与危机干预为主渠道，构建团体与个案、课内与课外、教育与辅导、咨询与自助相对接的心理健康教育体系，帮助学生走出困境，以健康的心智投入学习。

  （三）深化三项机制：激励机制、预警机制、监督惩罚机制

  1.深化激励机制，开展典型示范教育。进一步完善评奖评优制度，规范评奖评优流程，以各类奖学金评定和学生荣誉奖评选为契机，挖掘贴近学生实际、具有代表性的先进典型，通过组织开展先进事迹报告会、开辟宣传专栏、设立专门网页等形式进行广泛宣传，发挥榜样引领作用。

  2.完善学业预警机制，建立学风档案。以监控学生在校学习生活的全过程为出发点，通过学校、家长、学生之间的沟通与协作，面向每一名学生构建多元一体的警示工作系统，将传统的“事后处理型”管理改为“事前、事中预防型”管理。建立健全考勤预警、选课预警、成绩预警、学籍异动预警、毕业预警、处分预警等制度，完善一对一帮扶机制、重点关注机制、定期谈心机制、分级监护机制和定期反馈机制等配套机制。

  3.建立监督惩罚机制，督促贯彻落实。学校学风建设领导小组每学年对学生学风状况进行一次全面调查或检查，每学年听取一次各学院关于学风建设的专题汇报，学生处、教务处按照职责分工对学风建设情况进行随机抽查，在检查监督过程中不断总结经验，发现问题和解决问题；把学风建设情况列入各学院工作考核的重要内容，促进学风建设工作的创新开展。

  （四）落实三项工程：辅导员队伍建设工程、班主任队伍建设工程、学生“三自”工程

  1.辅导员队伍建设工程。进一步完善辅导员队伍机制建设，通过加强职业化培训、完善科学化考核等工作，建设一支务实高效的辅导员队伍。将学风建设作为辅导员开展工作的主线，辅导员定期深入课堂、走进宿舍，通过与任课教师交流、与学生沟通、对学生成绩分析等工作掌握学生学习生活情况，有针对性地开展工作，使学风建设落到实处。

  2.班主任队伍建设工程。充分调动学校优秀的教师资源，以学生的专业成才为中心，突出个性化培养，要求班主任针对学生特点开展思想引导、专业辅导、课题指导、生活指导、心理疏导等工作，使班主任成为学生学业发展中的领路人。

  3.学生自我教育、自我服务、自我管理、自我监督工程。发挥学生的主人翁作用，建立学院—年级—班级—宿舍四级学风建设督查网络，在学生中形成“层层监督、互相监督、自我监督”的学风督查体系；发挥学生学术团体的引领示范作用，鼓励广大学生参与和组建与所学专业相关的学术团体，提高学生的人文素养和科学素质。加大对学生组织和社团的引导、管理和支持力度，发挥学生组织和社团在文化校园和学风建设中的作用；发挥学生党员和学生干部模范带头作用。以党建促学风，进一步推进“党员先锋工程”“党员亮牌工程”，以党员同学带非党员同学，切实发挥先锋模范作用。

  （五）建立和完善三个制度：责任制度、联席会议制度、联系家长制度

  1.建立责任制度。各学院主管学生工作领导为学院学风建设工作第一责任人，辅导员为分管班级学风建设工作的第一责任人，积极贯彻落实责任制。

  2.建立学工、教学联席会议制度。各学院根据工作需要定期召开党政联席会议，通报和研究学风建设工作中的有关问题。

  3.完善联系家长制度。加强同学生家长沟通联系的机制，通过辅导员家访、学生家长开放日、新生家长座谈会、给家长的一封信、定期电话访谈以及网上互动等形式，与学生家庭建立联系，尤其将受到学业预警的学生情况及时通报学生家长，要求学生家长配合教育，充分挖掘家庭教育的能动性，使学校教育和家庭教育有机结合。

  六、工作要求

  （一）统一思想，高度重视

全校师生必须统一思想，牢固树立“以学习为中心、以学风建设为主线”的工作理念，把校风、学风、教风建设同人才质量提升密切结合起来，以积极的态度、满腔的热情投入到学风建设中去。各学院、各部门要高度重视、积极参与，齐抓共管、形成合力，确保实效。

  （二）加强宣传，营造氛围

充分利用网络、新媒体、校刊、板报等宣传阵地，以及开设“学风建设”专栏等，营造“人人宣讲优良学风、人人践行优良学风”的浓郁校园氛围，打造学风建设精品活动，报道学风建设的先进典型和先进事迹，把学风建设不断引向深入。

（三）狠抓落实，扎实推进

学风建设要真抓实干、不流于形式，不走过场。要强化学风建设工作的责任落实，明确分工，周密部署，不断分析学风建设中存在的突出问题、重点问题，找准问题产生的根源，制定有效对策，扎实推进学风建设。

（四）常抓不懈，形成长效

学风建设是长期的系统工程，要建立有效的规章制度，形成长效机制。把各学院学风建设工作作为学校学生工作评估、学校各种先进集体评选的重要内容，对学风建设工作较差的学院实行一票否决制。

  各二级学院要结合学校学风建设整体工作安排，制定本学院学风建设工作方案，各学院在学风建设活动开展过程中，要综合利用展板、橱窗、网络等载体，对富有特色的学风建设活动要及时宣传报道。

  学生处每学期末召开学风建设工作总结会，对各学院学风建设过程中的典型事迹、优秀成果进行展示，对学风建设过程中好的做法，好的经验，进行总结，对先进集体和个人进行表彰。