4月9日上午9点阳光明媚，经济管理学院入职两年内的新教师齐聚于教室参加学院开展的教学能力提升培训。学院对教师的能力提升十分重视，不定期开展教师教学相关活动，本学期学院就新教师的教学基本功、教学环节、教学设计等内容进行了培训，会议邀请学院教学经验丰富、教学过程规范、勤奋好学的张倩影老师担任主讲老师。张老师就自己在教学过程中发现的问题，总结的经验，探索的方法等与众位老师们进行了分享，其具体内容如下：

  首先，张老师就目前大学生学习现状，总结出学生具有的“三低”（学习兴趣低、能动性低、创新性低）、“三高”（逆反心高、盲目性高、依赖性高）、“三难”（融合难、配合难、沟通难）三个特点。

  然后，结合大学生学习现状，总结出课堂教学中存在的普遍问题如：教学模式单一和教学内容不够灵活；对实践环节重视不够；基础知识不扎实，进一步学习专业课程理解能力受限。

  为改善大学生学习现状、解决课堂教学存在的问题，进行教学反思，探索新的教学方法，提升学生学习兴趣。如：翻转课堂变学生被动学习为主动学习；小组合作，增加团队合作意识，改善学习氛围；创建情境模式，强化实践教学，提升学生动手动脑实际解决问题的能力。其具体做法如：化繁为简，专业术语通俗化；总结规律、帮助学生完善思维导图；学证结合，因材施教，知识升华；课程思政，教书育人。

  在做好教学设计的前提下，张老师还指出讲好一门课要做好充分的准备。课前要确认教学目标知识，充分备课，准备好每节课的资料，安排好学生预习任务。授课过程中要把握好复习旧课、导入新课、新课讲授、课终总结、课后作业五个授课基本环节。

  最后张老师结合自身教学经验分享如何与学生建立良好信任——通过充分尊重学生、融入学生氛围等方法与学生建立情感纽带，令与会老师受益匪浅！‍